Ефросинина Л . Ефросинина)Проверочные (текущие) и контрольные (итоговые). Виды проверочных и контрольных. Для организации текущей и итоговой. I и II полугодий в 1- м. I полугодия во 2- м классе). Начиная. со II полугодия во 2- м классе задания по работе с.

Автор: Осеева Валентина, Книга: Синие листья (сборник), Жанр: детская. У него была перебита лапа. Осталась заячья шапка под кустом лежать.

Тесты Тесты как форма проверки и контроля. Каждый тест состоит из заданий разной. Таким. образом, дифференциация при составлении теста. Тест имеет два. эквивалентных варианта для 1- го класса и для I. Начиная со II полугодия 2- го.

Точнее, часть этого символа – заячья (кроличья) лапка, используемая как амулет на удачу. Корреспондент «Вечерки» выяснил, откуда в западной . Расстроился Зайка, лапка разболелась, а до Ежика еще далеко идти. А вдруг Ежик его не дождется, сам морковку съест? Сидит Зайка . Владимир Сутеев. Мышонок и карандаш. Михаил Пляцковский. Упрямый, упрямый, упрямый ослик. Валентина Осеева. Волшебная иголочка. Детское : Детские стихи : Волшебное слово : Валентина Осеева. У него была перебита лапа. Коля и Ваня. 4, Заячья шапка : Валентина Осеева . Читать стихи, рассказы и сказки Валентины Осеевой для детей очень полезно как детстве, так и в отрочестве. Заячья шапка. Кузнечик вспрыгнул на бугорок, погрел на припёке зелёную спинку и, потирая лапки, затрещал. Осеева ЗИМА. Сквозь деревья далеко видна зимняя заячья шубка. Я кормила его, учила прыгать через палку и давать лапку. Героиня повести Валентины Осеевой (1902-1969) «Динка» свой выбор. У Миньки плоское лицо с приплюснутым носом и заячья губа.

Вы здесь: Главная; Рассказы; Осеева В.А. Сказки; Какой день?

А Зиночка, когда увидала у меня под заячьей капустой черный хлеб, так и. Собачка была грязная, худая и хромала на переднюю лапку.

Литературные диктанты. Литературные диктанты – это форма.

Последняя. предполагает знание заголовков изученных. Диктанты. позволяют также проверить и повысить. Условно диктанты можно. Диагностические задания. Эта форма проверки позволяет выявить. Оценка выразительности чтения. Выразительность чтения во всех.

Итоговый контроль. Форма. конкурса способствует формированию самооценки у. Текст подбирается эмоционально. Это может быть абзац или отрывок из.

Оценка умений работать с книгой. В нашем курсе с 1- го класса постоянно.

В соответствии с. Начиная. со II полугодия 2- го класса задания по работе с. По результатам текущих и. КЛАССПримерные планы проведения.

I полугодие. Вид. Время проведения.

Навык чтения вслух. Текущая. проверка. Начитанность. Текущая проверка. Тест (вид текущей проверки)Работа с детскими книгами. Текущая проверка. Навык чтения вслух (способ чтения, правильность. Итоговая проверка.

Сформированность учебной и читательской. Диагностические тесты и задания. Октябрь – ноябрь. Ноябрь – декабрь. Ноябрь – декабрь. Середина декабря. Конец декабря. В течение второй четверти.

Диагностические задания. II полугодие. Вид. Время проведения. Навык чтения вслух. Текущая проверка. Начитанность. Текущая проверка. Навык чтения вслух (способ чтения, правильность.

Итоговая проверка. Выразительность чтения. Итоговая проверка. Начитанность. Итоговая проверка. Тест (вид итоговой проверки)Работа с детскими книгами. Текущая проверка. Сформированность учебной и читательской.

Диагностические тесты и задания. Февраль. В течение III четверти. В течение III четверти. Апрель. В течение IV четверти. Май. Май. Март – апрель. Май. Итоговая проверка навыка чтения вслух.

I вариант. В. Осеева ТРУДНАЯ ЗАДАЧАСветлана решала задачу, но задача не. Давай я решу тебе задачу, – сказал брат.– Нет, я сама решу, – ответила Светлана.– Дай я тебе помогу, – сказала мама.– Нет, я сама справлюсь! Девочка думала, считала, писала – и задача. Вопросы и задания.

Расскажи, какой ты представляешь. Как ты понимаешь слова: «.. Найди и прочитай фамилию автора. II вариант. В. Осеева. ПРОСТО СТАРУШКАПо улице шли мальчик и девочка.

А. впереди них шла старушка. Было очень скользко.

Или знакомая?– Да нет же, нет! Чему удивилась девочка? Каким ты представляешь мальчика? Подумай, почему мальчик помог старушке. III вариант. М. Пришвин ЛИСИЧКИН ХЛЕБ? Ведь есть же там.

Заячья..– А хлеб – лисичкин. Осторожно попробовала и начала есть: – Хороший лисичкин хлеб! И съела весь мой черный хлеб дочиста. Так и пошло. у нас: Зиночка, копуля такая, часто и белый- то хлеб. Лисичкин хлеб куда лучше нашего!(8. Вопросы и задания. Какой ты представляешь девочку?

Чему она удивилась? Как автор относится к девочке? Как ее называет? Объясни смысл слова обомлела. Итоговая проверка. I вариант КОТИКРусская народная песенка.

Котя, котенька- коток. Кудреватый лобок,Хвостик пушистый, Глазок золотистый! Как у котика- кота Шубка очень хороша: Спинка серенькая,Грудка беленькая. Как у котика- кота Лапки крепкие, Лапки крепкие, Когти цепкие! Вопросы и задания.

Каким ты представляешь котика? Прочитай, выделяя голосом подчеркнутые слова. II вариант ЛИСА И СОБАКИРусская сказка.

Бежала лиса по полю. Откуда ни. возьмись, выскочили собаки и погнались за ней. Лиса ну бежать! Бежала, бежала да под пенек в нору. Сидит в норе и говорит сама себе: – Ушки, ушки, что вы делали?– Мы слушали да слушали, чтобы собаки лисоньку не.

Вопросы и задания. Подготовь выразительное чтение. Объясни смысл слов в нору и ушла. III вариант. Ю. Черных. ПЕСЕНКА ЁЖИКАУ. меня- то что- то есть, Это что- то можно съесть!

Это что- то сладкое, Круглое да гладкое. Я нашел его в саду, Захочу – еще найду. Это что- то сладкое, Круглое да гладкое.

Много- много притащу, Папу с мамой угощу! Это что- то сладкое, Круглое да гладкое. Вопросы и задания. О чем поет ежик? Каким ты его. Подготовь выразительное чтение стихотворения. Подсказка. Обрати внимание на. Вспомни героев сказки В.

Сутеева. «Мешок яблок». Заполни схему. 2. Укажи ——> из каких. Гуси мои, лебедята!

Возьмите меня на крылья, Унесите к батюшке, к матушке!»2) «Никак ума не приложу: как могло из. В. Прочитай фамилии писателей. Маршак. Х. К. Прочитай фамилии авторов и. Укажи ——> , кто что. Н. Барто«Мушка»«Весенняя гроза»«Дедушка Мазай и зайцы»5. Укажи ——> из каких. Братец Лис. Мишка.

Люда. В. Реши кроссворд «Заголовки. Русская сказка про мальчика из. Сутеева про Снеговика- почтовика. Белова. II вариант. Прочитай отрывок.

Какой была. Мушка? Найди и подчеркни ответ в тексте. В. Чаплина МУШКАОтрывок. Однажды Люда пришла домой и принесла. Собачка была грязная. Когда Люда. пустила ее на пол, она поджала под себя больную. Дополни модель обложки.

Кто это. говорит? Запиши.«Ой, – сказал он смущенно, – чуть не. Еще – котят! И бабушку!»4. Кто написал рассказ «Что любит. Мишка»? В. Драгунский.

Прочитай фамилии авторов и. Укажи ——> , кто что. С. Ильина«Чик- чик ножницами»«Человеки» «Фантазеры»6.

Где нет терпения, нет и умения. Что это? загадка. Из какого произведения. Где нет терпения, нет и умения»? В. Реши кроссворд «Имена героев.

Имя девочки из рассказа Л. Пантелеева. «Буква “ты”». Имя мальчика из русской народной сказки.

Привередница». 3, 4. Имена мальчиков из рассказа Н.

Носова. «Фантазеры». Имя девочки из рассказа В. Чаплиной «Мушка». III вариант. 1. Прочитай текст. Из какого. произведения этот отрывок?

Отметь ответ. И во весь дух Пошли зайчишки. А я им: «У- х! Живей, зверишки! Смотри, косой, Теперь спасайся, А чур зимой Не попадайся!»    С.

Отметь заголовок. В. Чаплиной.«Шум.

Шумок»«Мушка»«Что любит. Мишка»3. Вспомни автора стихотворения.

Когда это бывает?». Отметь ответ. С. Прочитай фамилии авторов и. Укажи ——> , кто что.

А. Барто«Весенняя гроза» «Сказка о царе Салтане..» «Дедушка Мазай и зайцы»5. Подумай, о ком или о чем говорится.

Укажи ——>. Е. Вспомни фамилии сказочников. Вспомни русские народные сказки. Объясни почему. Прочитай фамилии писателей.

Дополни модель обложки. Реши кроссворд «По. Автор «Сказки о царе Салтане..».

Заголовок рассказа В. Чаплиной о собачке.

Заголовок рассказа Н. Носова о. мальчиках- выдумщиках Мишутке и Стасике. Автор сказки о Стойком оловянном солдатике. Программа Спасибо Подрочил. Автор стихотворения «Весенняя гроза». Черемуха, черемуха..»). ТЕСТ(вид итоговой проверки)I вариант. Отметь произведение фольклора.

Отметь фамилию писателя, который. В. Отметь фамилию зарубежного. А. Отметь имя героя «Сказки о царе.

Салтане..» А. Пушкина. Мишакнязь Гвидон. Красная. Шапочка. Отметь, из какого произведения этот. Хмурая, дождливая Наступила осень. Всю капусту сняли, Нечего украсть.

А. Подчеркни лишнее слово. Дополни предложение. Отметь ответ. Н. Драгунский, Л. Пантелеев писали. Какая русская народная сказка не. Жили- были»? Отметь ответ.«Привередница»«Кот, Петух и. Лиса»«Терешечка»1.

В каком произведении говорится о. Отметь ответ. Н. Отметь произведение фольклора. Отметь фамилию поэта. М. Отметь загадку. Азбука – к мудрости ступенька.

Если в доме заведется –До продуктов доберется. Сахар, сыр и корку –Все утащит в норку! Щетина у чушки, чешуя у щучки. Какое слово пропущено?

Знаешь, кто мои соседи? Лисы, волки да медведи! Отметь фамилию поэта.

В. Драгунский. А. Отметь имя героя рассказа Е. Пермяка. «Пичугин мост».

Ваня. Сема. Миша. Отметь фамилию зарубежного. В. Дополни предложение, отметив ответ. Сказки писали Сутеев и Чуковский, а стихи –. Блок и .. В. Какими словами начинается русская. Лисичка- сестричка и Волк»? Отметь ответ. Жили- были..

Жили себе.. Жил- был.. В каком произведении говорится о. Отметь ответ. Е. Кто написал рассказ «Фантазеры»? Драгунский. Н. Кто автор рассказа «Мушка»? Выбери ответ и допиши. С. Маршак писал сказки, а С. Есенин. писал . Выбери ответ и допиши.

Н. Носов писал рассказы . Допиши предложение. Г Л Г Л Жайна К Л Де Ойна.