Рабочая программа по русскому языку 8 класс. Муниципальное бюджетное образовательное учреждение города Абакана«Средняя общеобразовательная школа . Согласно учебному плану МБОУ «СОШ . В программе предусмотрен резерв (4 часа), который планируется использовать при форс- мажорных обстоятельствах (например, выпадение учебных занятий на государственные праздники, актированные дни). При отсутствии форс- мажорных обстоятельств часы резерва используются на организацию системного повторения, устранение пробелов в знаниях учащихся, подготовку к государственной итоговой аттестации. Индивидуальные особенности каждого ученика учитывается при планировании урока. Текущий контроль и промежуточная аттестация проводятся в соответствии с Положением «О форме, периодичности и порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся».

В 8- м классе предусмотрено выполнение 1. Разумовская,С. И. Скачать Игру The Flash тут. Свечной Ключ На Ситроен С4 далее. Львова, В. И. Капинос, В.

В. Львов: Русский язык. Учебник для общеобразовательных учреждений/ М.

М. Разумовская. Методические рекомендации к учебнику «Русский язык. М. М. Разумовская. С. И. Львова, В. И. Капинос; Под ред. М. М. Разумовской.- 2- е изд. В результате изучения русского языка в основной школе ученик должензнать изученные разделы науки о языке; смысл понятий речь устная и письменная; монолог, диалог и их виды; сфера и ситуация речевого общения; функциональные разновидности языка, их основные признаки; жанры; текст, его функционально- смысловые типы; основные единицы языка, их признаки; основные нормы русского литературного языка (орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические, пунктуационные); нормы речевого этикета; уметь объяснять роль языка в жизни человека и общества; роль русского языка как национального языка русского народа, как государственного языка Российской Федерации и языка межнационального общения; определять тему, основную мысль текста, его принадлежность к определенной функциональной разновидности языка, функционально- смысловому типу и стилю; анализировать структуру и языковые особенности текста; опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: адекватно понимать информацию устного сообщения; читать тексты разных стилей, используя разные виды чтения (изучающее, ознакомительное, просмотровое); воспроизводить текст с заданной степенью свернутости (пересказ, изложение, конспект, план); осуществлять выбор и организацию языковых средств в соответствии с темой, целями, сферой и ситуацией общения в собственной речевой практике; владеть различными видами монолога (повествование, описание, рассуждение, смешанный вид монолога) и диалога (побуждение к действию, обмен мнениями, установление и регулирование межличностных отношений); свободно, точно и правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме, соблюдая нормы построения текста (логичность, последовательность, связность, соответствие теме и др.); соблюдать этические нормы речевого общения (нормы речевого этикета); соблюдать в практике речевого общения основные произносительные, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка; соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации; владеть навыками речевого самоконтроля: оценивать свою речь с точки зрения ее правильности, находить грамматические и речевые ошибки и недочеты, исправлять их, совершенствовать и редактировать собственные тексты; извлекать информацию из различных источников; свободно пользоваться лингвистическими словарями, справочной литературой, средствами массовой информации, в том числе представленными в электронном виде на различных информационных носителях (компакт- диски учебного назначения, ресурсы Интернета)Календарно- тематическое планирование по русскому языку 8 класс.

Скачать Рабочую Программу По Русскому Языку 8 Класс Тростенцова

Дата(неделя). Русский язык в семье славянских народов. Отражение в языке культуры и истории народа. Уметь объяснить с помощью словаря значение слов с национально- культурным компонентом.

1. Рабочая программа по русскому языку. Уровень: базовый. Ступень образования: основное общее образование.
2. Рабочая программа по русскому языку составлена на основе Примерной программы по русскому языку для 8 класса .

Анализ текстов о языке; собственное высказывание на лингвистическую тему. Тема урока. 2Развитие речи. Речь и ее разновидности. Текст, его тема и основная мысль. Стили речи. Свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме. Соблюдать нормы построения текста.

Рабочая программа по русскому языку реализует основные идеи Федерального образовательного государственного стандарта основного общего . Рабочая программа по русскому языку для 8 класса реализуется в.

Собственное высказыва- ние на заданную тему в разных стилях речи. Анализ текстов из произведений региональной литературы. Повторение орфографии и морфологии: написание н- нн в суффиксах. Правописание гласных и согласных в составе морфем. Уметь анализировать языковой материал Самостоятельная работа.

Объяснение выбора орфограмм и пунктограмм. Часть А2 неделя. 5Слитное – раздельное написание не с разными частями речи. Слитные, дефисные и раздельные написания. Орфографический и пункт. Часть А6. Слитное – раздельное написание не с местоимениями и наречиями. Слитные, дефисные и раздельные написания. Орфографический и пункт.

Часть А7. Употребление в тексте частицы ни. Слитные, дефисные и раздельные написания. Часть А8. Дефисное написание слов. Слитные, дефисные и раздельные написания.

Орфографический и пункт. Часть А3 неделя. 9Написание наречий и их омонимов других частей речи. Извлечение необходимой информации из различных источников; приведение примеров, подбор аргументов, формулировка выводов. Контрольная работа . Диктант по теме “Повторение изученного в 5–7 классах” с грамматическим заданием. Диагностическая работа.

Уметь применять изученные орфограммы; соблюдать основные правила орфографии. Выбор и использование изученных орфограмм. Анализ контрольного диктанта. Проверка выполнения ра- боты над ошибками. Понятие о синтаксисе и пунктуации. Словосочетание. Владение монологической и диалогической речью. Знать основные разделы русского языка; особенности подчинительной и сочинительной связи.

Анализ текста. 4 неделя. Виды связи в словосочетании.

Словосочетание и предложение как основные единицы синтаксиса. Анализ текста. Часть Апрезентация. Основные виды словосочетаний.

Словосочетание и предложение как основные единицы синтаксиса. Самостоятельная работа. Часть А1. 5Синтаксический разбор словосочетания. Строение словосочетаний, отношения между компонентами словосочетания; отличие от слова и предложения; способы выражения. Самостоятельная работа. Предложение. Словосочетание и предложение как основные единицы синтаксиса.

Конструирование предло- жений. Интонация простого предложения. Введение понятия об интонации и ее элементах. Формировать умение правильно читать фразы в соответствии с пометами.

Формировать умение составлять лингвистический рассказ об интонации. Характеристика предло- жений. Главные члены предложения. Подлежащее и способы его выражения. Синтаксический разбор предложения. Главные и второстепенные члены предложения и способы их выражения.

Уметь находить подлежащее в предложении, определять способ его выражения; согласовывать подлежащее со сказуемым. Выборочный диктант. Главные члены предложения. Подлежащее и способы его выражения. Главные и второстепенные члены предложения и способы их выражения. Самостоятельная работа. Способы выражения сказуемого.

Сказуемые по составу слов, по способу выражения лексического и грамматического значений; стилистически различать простые и составные глагольные сказуемые; определять способы выражения именной части составного именного сказуемого. Конструирование предло- жений. Тире между подлежащим и сказуемым. Применение знаний и умений по синтаксису в практике правописания. Самостоятельная работа. Часть А7 неделя. 25.

Правила согласования главных членов предложения. Главные и второстепенные члены предложения и способы их выражения. Проверочная работа. Развитие речи. Способы и средства связи предложений в тексте. Умение перефразировать мысль,развернуто обосновывать суждения, приводить доказательства.

Свободная работа с текстами художественных произведений. Анализ текстов из произведений региональной литературы. Контрольная работа.