Программа По Черчению Степакова

17 Comments

Программа по черчению. Степакова. Черчение.

Программа По Черчению Степакова В.вПрограмма По Черчению Степакова Скачать

Рабочая программа составлена на основе федеральной программы по черчению для. Гордеенко Н.А., Степакова В.В. Черчение: 9 кл.: Учеб. Сборника авторских программ по Черчению: Авторской программы: Черчение, 7- 9 классы: В.В. Анисимова; под . Степаковой, Ю.Ф. Катхановой, Е.А. Василенко, Л.Н. Аниси- мовой под редакцией В.И. Учителя черчения общеобразова тельных . Рабочая учебная программа составлена на основе программы общеобразовательных. Степакова В.В. Методическое пособие по черчению.

КЛАССЫАвтор: доктор педагогических наук, профессор В. Степакова. Пояснительная записка      Основные положения. Данный курс предназначен для обучения учащихся, утвердившихся в выборе специальности архитектора, строителя, дизайнера, инженера, конструктора, топографа, геолога и других профессий, требования к которым предусматривают свободное владение графическим языком и прочими графическими способами визуализации информации.

Предлагаемый курс позволит молодому человеку утвердиться в правильности выбора будущей профессиональной деятельности, освоить основы профессионального языка делового общения, приобщиться к началам профессиональной деятельности, увидеть перспективы профессионального роста, сферы приложения своих профессиональных умений. Курс позволяет школьникам выстроить индивидуальную образовательную траекторию технологического, естественно- математического и универсального профилей на старшей ступени средней (полной) общеобразовательной школы.

Содержание курса построено таким образом, чтобы обеспечить возможность его усвоения учащимися, имеющими разную стартовую подготовку. Цель курса: развитие мышления школьников, их интеллектуальных и творческих способностей, усвоение графического языка и формирование графической компетентности. Названная цель конкретизируется в следующих задачах. Усвоению любой темы должен предшествовать краткий, эмоционально яркий, образно- выразительный исторический экскурс, раскрывающий потребность появления, многовекового совершенствования графических методов и изображений. Кроме этого, необходимо показать возможно больший спектр профессий, где рассматриваемые методы используются, сосредоточив внимание на тех, к которым проявляют интерес школьники.

Во всех случаях, где это позволяет содержание темы, необходимо раскрывать профессиональные функции инженерно- технических работников, дизайнеров, архитекторов, строителей и др., связанные с использованием графической документации. Необходимо формировать представления о современных условиях работы специалистов, в должностные обязанности которых входит создание графической проектно- конструкторской документации. Профессиональный метод отображения информации, проецирование, рекомендуется давать не только как метод, позволяющий отобразить любой трехмерный объект, но и как единый метод, используемый в искусстве и технике. При изучении архитектурного, дизайнерского и технического проектов необходимо раскрывать общее и особенное в чертежах. Объяснение графических понятий следует давать на примере архитектурных объектов, дизайнерских и технических изделий.

Правила выполнения изображений, оформления документации необходимо дифференцировать на общие и особенные, что позволит учащимся усваивать материал системно. Для изучения правил ЕСКД желательно использовать сборники стандартов, формируя тем самым не только графические знания, но и умение пользоваться основными нормативными документами, регламентирующими правильность разработки конструкторской документации, а также навыки ориентации в стандартах, умение быстро находить в них нужную информацию. Большое внимание необходимо уделять решению различных конструкторских задач. Поиск существенных вариантов конструкторских и дизайнерских решений желательно осуществлять в Интернете.

Кроме этого, информационные технологии следует использовать для углубления и расширения представлений о будущей профессии. С этой целью учителю необходимо побуждать школьников работать с сайтами, сообщая путь их нахождения. Большая часть учебного времени (7. За время обучения школьники должны выполнить 1. Тематический план. Тема. Количество учебных часов по классам. Графический язык — язык проектирования.

Проецирование как профессиональный метод. Проектная документация. Проектирование и конструирование — основные виды творческой деятельности. Язык схем—5. Язык диаграмм—1. Язык графов—2. Обобщение знаний. Итого. 34*3. 4*      * Резервное время — 1 ч.

Программа. 10 КЛАСС(3. Графический язык — язык проектирования (3 ч)      Проектирование (конструирование) как вид профессиональной деятельности. Архитектурные сооружения и изделия как объекты проектирования.

Роль графического языка в проектной деятельности. Графический язык и краткая история его развития. Элементы графического языка: точка, линия, контур, цвет, условный знак, цифры, буквы, тексты.

Линии графического языка и их назначение. Рабочее место дизайнера, конструктора, архитектора. Использование информационных технологий в их работе. Проецирование как профессиональный метод (1.

Проецирование. Центральное проецирование (перспектива). Использование перспективных изображений в проектной деятельности. Параллельное проецирование. Ортогональное и косоугольное проецирование. Параллельное проецирование. Ортогональное проецирование на одну плоскость проекции.

Проецирование на две и три взаимно перпендикулярные плоскости проекций. Особенности использования метода в проектной деятельности. Аксонометрические проекции. Стандартные аксонометрические проекции (прямоугольная изометрическая проекция, косоугольная горизонтальная диметрическая проекция). Наброски, поисковые, технические рисунки и их назначение в проектной работе. Приемы выполнения технического рисунка. Проекции с числовыми отметками.

Проектная документация. Проектирование и конструирование — основные виды творческой деятельности (1.

Проект. Художественный проект. Технический проект.

Проектная документация в архитектуре, дизайне и технике. Оформление проектной документации: шрифты, форматы, основная надпись, масштабы изображения. Графические изображения, используемые в проектных чертежах (виды, фасады, сечения, разрезы, планы, выносной элемент). Особенности изображений на архитектурных, архитектурно- строительных, инженерно- строительных и технических чертежах. Условности и упрощения, принятые на чертежах. Отображаемая и неотображаемая информация в проектах. Особенности нанесения размеров в архитектурных, строительных, дизайнерских и технических проектах.

Плавные переходы поверхностей и их отображение в проектной документации. Сопряжения на чертежах и аксонометрических проекциях. Линии пересечения поверхностей и их отображения на чертежах. Развертывание поверхности и построение чертежей разверток. Использование чертежей разверток в дизайне, архитектуре, технике.

Отображение декора в проектах. Программа Распознавание Лиц По Фото Онлайн далее. Чтение и выполнение чертежа. Обобщение знаний (1 ч)Обязательный минимум графических работ и деловых игр. Содержание. Примечание. Выполнение чертежей архитектурно- строительных, дизайнерских или технических деталей (по выбору учащихся)Индивидуальная работа на формате — 1 ч. Деловая игра «Нормоконтроль» (проверка чертежей)Коллективная.

Собеседование по итогам контроля — 0,4 ч. Выполнение с натуры набросков, эскизного или технического рисунка формы изделия, сооружения технического объекта (по выбору учащихся)Индивидуальная работа в тетради — 1 ч. Деловая игра «Конструкторское бюро». Внесение изменений в технический проект архитектурного сооружения, художественного или технического изделия, модернизированного школьниками по заданным условиям (по выбору учащихся)Работа в малых группах выполняется на формате. По окончании работы устное обоснование решения и сдача работы заказчику — 2—3 ч. Деловая игра «Конструкторское бюро». На основе технического задания разработка художественного решения изделия и подготовка проектной документации.

Коллективная работа в малых группах на формате — до 5 ч. Основные требования к графической компетенцииучащихся 1. Учащиеся должны иметь представления. Проектирование и конструирование как виды творческой деятельности (2. Виды изделий (деталь, сборочная единица, комплект, комплекс). Виды соединений деталей в изделии (разъемные и неразъемные). Чертежи соединений деталей.

Виды передач движения и их изображение на чертеже. Проектная документация на сборочную единицу. Спецификация. Сборочный чертеж. Условности и упрощения, принятые на сборочных чертежах. Деталирование. Указание на чертежах шероховатости поверхности, предельных отклонений от геометрической формы и расположения поверхностей.