Программа по черчению. Степакова. Черчение.

Рабочая программа составлена на основе федеральной программы по черчению для. Гордеенко Н.А., Степакова В.В. Черчение: 9 кл.: Учеб. Сборника авторских программ по Черчению: Авторской программы: Черчение, 7- 9 классы: В.В. Анисимова; под . Степаковой, Ю.Ф. Катхановой, Е.А. Василенко, Л.Н. Аниси- мовой под редакцией В.И. Учителя черчения общеобразова тельных . Рабочая учебная программа составлена на основе программы общеобразовательных. Степакова В.В. Методическое пособие по черчению.

КЛАССЫАвтор: доктор педагогических наук, профессор В. Степакова. Пояснительная записка      Основные положения. Данный курс предназначен для обучения учащихся, утвердившихся в выборе специальности архитектора, строителя, дизайнера, инженера, конструктора, топографа, геолога и других профессий, требования к которым предусматривают свободное владение графическим языком и прочими графическими способами визуализации информации.

Предлагаемый курс позволит молодому человеку утвердиться в правильности выбора будущей профессиональной деятельности, освоить основы профессионального языка делового общения, приобщиться к началам профессиональной деятельности, увидеть перспективы профессионального роста, сферы приложения своих профессиональных умений. Курс позволяет школьникам выстроить индивидуальную образовательную траекторию технологического, естественно- математического и универсального профилей на старшей ступени средней (полной) общеобразовательной школы.

Содержание курса построено таким образом, чтобы обеспечить возможность его усвоения учащимися, имеющими разную стартовую подготовку. Цель курса: развитие мышления школьников, их интеллектуальных и творческих способностей, усвоение графического языка и формирование графической компетентности. Названная цель конкретизируется в следующих задачах. Усвоению любой темы должен предшествовать краткий, эмоционально яркий, образно- выразительный исторический экскурс, раскрывающий потребность появления, многовекового совершенствования графических методов и изображений. Кроме этого, необходимо показать возможно больший спектр профессий, где рассматриваемые методы используются, сосредоточив внимание на тех, к которым проявляют интерес школьники.

Во всех случаях, где это позволяет содержание темы, необходимо раскрывать профессиональные функции инженерно- технических работников, дизайнеров, архитекторов, строителей и др., связанные с использованием графической документации. Необходимо формировать представления о современных условиях работы специалистов, в должностные обязанности которых входит создание графической проектно- конструкторской документации. Профессиональный метод отображения информации, проецирование, рекомендуется давать не только как метод, позволяющий отобразить любой трехмерный объект, но и как единый метод, используемый в искусстве и технике. При изучении архитектурного, дизайнерского и технического проектов необходимо раскрывать общее и особенное в чертежах. Объяснение графических понятий следует давать на примере архитектурных объектов, дизайнерских и технических изделий.

Правила выполнения изображений, оформления документации необходимо дифференцировать на общие и особенные, что позволит учащимся усваивать материал системно. Для изучения правил ЕСКД желательно использовать сборники стандартов, формируя тем самым не только графические знания, но и умение пользоваться основными нормативными документами, регламентирующими правильность разработки конструкторской документации, а также навыки ориентации в стандартах, умение быстро находить в них нужную информацию. Большое внимание необходимо уделять решению различных конструкторских задач. Поиск существенных вариантов конструкторских и дизайнерских решений желательно осуществлять в Интернете.

Кроме этого, информационные технологии следует использовать для углубления и расширения представлений о будущей профессии. С этой целью учителю необходимо побуждать школьников работать с сайтами, сообщая путь их нахождения. Большая часть учебного времени (7. За время обучения школьники должны выполнить 1. Тематический план. Тема. Количество учебных часов по классам. Графический язык — язык проектирования.

Проецирование как профессиональный метод. Проектная документация. Проектирование и конструирование — основные виды творческой деятельности. Язык схем—5. Язык диаграмм—1. Язык графов—2. Обобщение знаний. Итого. 34*3. 4*      * Резервное время — 1 ч.

Программа. 10 КЛАСС(3. Графический язык — язык проектирования (3 ч)      Проектирование (конструирование) как вид профессиональной деятельности. Архитектурные сооружения и изделия как объекты проектирования.

Роль графического языка в проектной деятельности. Графический язык и краткая история его развития. Элементы графического языка: точка, линия, контур, цвет, условный знак, цифры, буквы, тексты.

Линии графического языка и их назначение. Рабочее место дизайнера, конструктора, архитектора. Использование информационных технологий в их работе. Проецирование как профессиональный метод (1.

Проецирование. Центральное проецирование (перспектива). Использование перспективных изображений в проектной деятельности. Параллельное проецирование. Ортогональное и косоугольное проецирование. Параллельное проецирование. Ортогональное проецирование на одну плоскость проекции.

Проецирование на две и три взаимно перпендикулярные плоскости проекций. Особенности использования метода в проектной деятельности. Аксонометрические проекции. Стандартные аксонометрические проекции (прямоугольная изометрическая проекция, косоугольная горизонтальная диметрическая проекция). Наброски, поисковые, технические рисунки и их назначение в проектной работе. Приемы выполнения технического рисунка. Проекции с числовыми отметками.

Проектная документация. Проектирование и конструирование — основные виды творческой деятельности (1.

Проект. Художественный проект. Технический проект.

Проектная документация в архитектуре, дизайне и технике. Оформление проектной документации: шрифты, форматы, основная надпись, масштабы изображения. Графические изображения, используемые в проектных чертежах (виды, фасады, сечения, разрезы, планы, выносной элемент). Особенности изображений на архитектурных, архитектурно- строительных, инженерно- строительных и технических чертежах. Условности и упрощения, принятые на чертежах. Отображаемая и неотображаемая информация в проектах. Особенности нанесения размеров в архитектурных, строительных, дизайнерских и технических проектах.

Плавные переходы поверхностей и их отображение в проектной документации. Сопряжения на чертежах и аксонометрических проекциях. Линии пересечения поверхностей и их отображения на чертежах. Развертывание поверхности и построение чертежей разверток. Использование чертежей разверток в дизайне, архитектуре, технике.

Отображение декора в проектах. Программа Распознавание Лиц По Фото Онлайн далее. Чтение и выполнение чертежа. Обобщение знаний (1 ч)Обязательный минимум графических работ и деловых игр. Содержание. Примечание. Выполнение чертежей архитектурно- строительных, дизайнерских или технических деталей (по выбору учащихся)Индивидуальная работа на формате — 1 ч. Деловая игра «Нормоконтроль» (проверка чертежей)Коллективная.

Собеседование по итогам контроля — 0,4 ч. Выполнение с натуры набросков, эскизного или технического рисунка формы изделия, сооружения технического объекта (по выбору учащихся)Индивидуальная работа в тетради — 1 ч. Деловая игра «Конструкторское бюро». Внесение изменений в технический проект архитектурного сооружения, художественного или технического изделия, модернизированного школьниками по заданным условиям (по выбору учащихся)Работа в малых группах выполняется на формате. По окончании работы устное обоснование решения и сдача работы заказчику — 2—3 ч. Деловая игра «Конструкторское бюро». На основе технического задания разработка художественного решения изделия и подготовка проектной документации.

Коллективная работа в малых группах на формате — до 5 ч. Основные требования к графической компетенцииучащихся 1. Учащиеся должны иметь представления. Проектирование и конструирование как виды творческой деятельности (2. Виды изделий (деталь, сборочная единица, комплект, комплекс). Виды соединений деталей в изделии (разъемные и неразъемные). Чертежи соединений деталей.

Виды передач движения и их изображение на чертеже. Проектная документация на сборочную единицу. Спецификация. Сборочный чертеж. Условности и упрощения, принятые на сборочных чертежах. Деталирование. Указание на чертежах шероховатости поверхности, предельных отклонений от геометрической формы и расположения поверхностей.