Познай самого себя. Урок обществознания 6 класс. Конспект урока содержит помимо самого урока терминологический словарь к уроку и. Главная · СКРАЙБ-ПРЕЗЕНТАЦИЯ · Конкурс редакций · Школа. Презентация на тему: " Познай самого себя Обществознание 6 класс. Повторим Объясните, почему детей в возрасте 10-15 лет называют подростками .

Презентация на тему Человек познает мир. Обществознание 6 класс. Урок обществознания в 6 классе "Как человек познает мир и самого себя" решает следующие. Познай самого себя и ты познаешь мир. Обществознание6 класс ТЕМА УРОКА: ПОЗНАЙ САМОГО СЕБЯ Разработала учитель Агибаловской муниципальной средней общеобразовательной . Познай себя - видеоурок на образовательном портале InternetUrok.ru. Урок «Познай себя» посвящен самому важному вопросу в жизни каждого . Классный час Познай самого себя, скачать с презентацией. Презентация на тему Путь к себе для классного часа.

План- конспект занятия (7 класс) на тему: Разработка часа общения по теме «Познай самого себя» для 7 класса . Организационно- мотивационный этап. Учитель: Ребята, обратите внимание на слова древнегреческого философа и математика Фалеса, которые являются эпиграфом нашей встречи. Предполагаемые ответы учащихся: «Человек отличается от животных тем, что он может мыслить», «Мы себя плохо знаем», «Человеку самого себя трудно познать», «Интереснее всего узнавать себя». Учитель: Мыслители говорили, что человек – это самое простое и самое сложное. Скажите мне, как научиться понимать самого себя? Предполагаемые ответы учащихся.

Учитель. Вы, конечно,  обратили внимание на то, что все ответы получились разными, но все вы по- своему правы, потому что каждый из вас  индивидуален и неповторим. Чтобы совершить первый шаг на пути познания себя, я предлагаю вам психологическую игру. II. Основной этап.

Учитель: Постарайтесь быстро и четко ответить на вопросы. Инструкция Эксплуатации Вентиляции. Вопрос . Запишите три определения, которые описывают ваше отношение к этому цвету.

Вопрос . Запишите три определения, которые описывают ваши чувства. Учащиеся фиксируют ответы на листах бумаги. Учитель поясняет смысловую нагрузку вопроса. Ответ на вопрос . Ответ на вопрос . Сегодня мы поговорим о самопознании. Первое, что нам сегодня предстоит выяснить, это ответ на вопрос: «Нужно ли человеку познавать себя, и если да, то для чего ему это нужно?»         Учащиеся обсуждают поставленный учителем вопрос.

Учитель: Я продолжу ваши размышления. На этот вопрос есть ответ в Священном Писании. Вникать в себя – означает познавать себя. Второй вопрос: Для чего человеку нужно познавать себя? Учащиеся обсуждают поставленный вопрос. Учитель: Вы правы.

Иными словами, если совершенствование не является целью самопознания, то какой смысл познавать себя? Самопознание – это процесс познания себя как личности с целью совершенствования, то есть изменения к лучшему. Следующий вопрос. Каким образом человек может познать самого себя? Учащиеся обсуждают поставленный вопрос, высказывают свои точки зрения. Учитель: Я согласна с вами: человек может ориентироваться на мнение других, а может анализировать свои слова и поступки. Но мнение окружающих может быть предвзято, а самооценка завышена или занижена.

Что лучше: переоценить себя или недооценить? Как вы понимаете слова «самонаблюдение», «самоанализ», «самоиспытание»? А как долго может длиться познание самого себя? Учащиеся обсуждают поставленный вопрос, высказывают свои точки зрения.

Учитель: Познавать себя необходимо! Ведь если человек будет знать свои сильные и слабые стороны, он сможет развить свои таланты, исправить свои недостатки. Ему будет легче общаться с окружающими людьми, потому что, определив свою индивидуальность, он сможет увидеть индивидуальность другого человека. Он будет чувствовать себя успешным, счастливым. Как же узнать себя? Для этого есть такие приемы: самоанализ, самоиспытание, самооценка.

Сегодня мы будем учиться самопознанию. А значит, будем проводить самонаблюдение, самооценку, самоанализ. Чтобы ваша работа была более плодотворна, давайте объединимся в группы. Для начала предлагаю вам в группах провести обсуждение и дать ответ на вопрос: какого человека можно назвать уникальным. Через 1 минуту представители групп выскажутся по этому вопросу. Примерные ответы учащихся: - это яркий, талантливый, незаурядный человек; - человек, который отличается от других; - необычный человек, странный, чудак; - это обычный человек, любой человек отличается от другого человека. Учитель: Да, ребята, каждый человек уникален, неповторим.

Слово «уникальный» означает «единственный, неповторимый». Я хочу, чтобы каждый из вас задумался о своей уникальности. Для этого предлагаю вам создать автопортрет, в который вы включите все, что вам дорого, чем вы увлекаетесь, создадите работу с определенным характером и настроением, созвучным вашему. На работу вам дается 5 минут. В вашем распоряжении- лист бумаги, вырезки из журналов, различные картинки, клей, фломастеры и карандаши. Это может быть и абстрактная композиция, и изображение своей внешности.

Звучит музыка. Учитель: У вас получились уникальные автопортреты. А теперь подпишем их. Для этого на обратной стороне листа напишите рассказ, начиная  его предложением со слова «Я». Опишите свой характер, внешность, увлечения, внутренний мир, за что вы себя уважаете, что хотите исправить в себе. Вам на работу даётся  5 минут.

Кто хочет представить свой автопортрет классу? Учащиеся выступают по желанию. Учитель: Но знать себя не достаточно. Нужно иметь правильную самооценку. Самооценка – это оценка своих достоинств и недостатков. Не каждый человек может себя правильно оценить. Самооценка бывает завышенной, заниженной и адекватной.

Люди с заниженной самооценкой считают себя глупыми, слабыми, некрасивыми. Эти люди очень обидчивы, необщительны, неуверенны в себе. Люди с  завышенной самооценкой, наоборот, считают себя самыми умными, красивыми, талантливыми.

Они очень общительны, они самоуверенны, но они часто берутся за работу, которая им не по силам, и не доводят её до конца. И только люди с адекватной самооценкой знают свои сильные и слабые стороны, не боятся критики, легко общаются. Они уверенно возьмутся за дело, которое им по силам, доведут его до конца и заслужат уважение окружающих. Верная самооценка помогает человеку  сохранять свое достоинство и жить в ладу с самим собой.

Итак, ребята, мы сегодня учимся оценивать самих себя. Сейчас мы пройдём с вами испытание и узнаем, какая у каждого из вас самооценка. Посмотрите на 5 фигур (квадрат, треугольник, круг, прямоугольник, зигзаг), изображенных на рисунке. Доверьтесь интуиции, выберите ту фигуру, которая вас привлекла. Запишите ее название под .

Теперь расположите оставшиеся  четыре фигуры в порядке предпочтения. Какую бы вы фигуру ни поставили на первое место, это ваша основная фигура.

Она даст возможность определить черты вашего характера и особенности поведения в разных ситуациях. Последняя фигура указывает  на тип человека, взаимодействие с которым представляет для вас наибольшие трудности. Учащиеся выполняют задания учителя.

Учитель раздает листы с расшифровкой результатов теста  «Социально- психологические особенности «геометрических» типов личности»Фигура. Положительные. Отрицательные. Квадрат. Любовь к порядку. Педантизм. Внимательность к деталям.

Возможность упустить главное. Аналитичность. Холодная рассудительность. Рациональность. Излишняя осторожность. Упорство, настойчивость. Упрямство. Бережливость.

Скупость. Треуголь- ник. Лидерские качества, способность взять ответственность на себя. Эгоцентризм, эгоизм. Категоричность. Решительность. Сконцентрированность на проблеме.

Безразличие ко всему, пока цель не будет достигнута. Нацеленность на победу, склонность к соревнованию. Коварство. Уверенность в себе. Самонадеянность. Честолюбие. Карьеризм. Неудержимость. Энергичность. Прямо- угольник.

Возбудимость. Напряженность, замешательство. Любознательность. Настрой на свое. Легковерность. Чувствительность. Наивность. Неамбициозность. Эмоциональная неустойчивость.

Смелость. Низкая самооценка. Круг. Доброжелательность. Мягкотелость, нетребовательность. Добродушие Беспечность. Заботливость, преданность. Навязчивость. Щедрость. Расточительность.

Доверчивость. Легковерность. Великодушие. Склонность к самобичеванию.

Бесконфликтность. Конформность, уступчивость. Зигзаг. Креативность. Игра Гта Сан Андреас На Андроид тут. Неорганизованность и раз- бросанность. Мечтательность. Прожектерство. Экспрессивность. Несдерженность.

Остроумие. Эксцентричность. Интуитивность. Нелогичность. Раскованность. Непрактичность.

Учитель: Я предлагаю каждому из вас сравнить ваше представление о себе и результаты теста,  сделав  для себя выводы. Хочу напомнить, что самопознание, самоанализ должны быть целью совершенствования личности. Но совершенствование невозможно без осознания и признания своих ошибок и желания измениться в лучшую сторону. Поэтому не забывайте, что вы будете совершенствоваться лишь в том случае, если вы готовы признать свои ошибки и измениться. Хочу поставить в нашем общении многоточие. Дорога к самому себе - это дорога в целую жизнь.