Логопедические распевки - логопедические распевки для самых маленьких - запись пользователя Евгения (e- gr- ok) в сообществе Раннее развитие в категории Развитие речи. Мой предыдущий пост был посвящён чистоговоркам. Если вы распечатали выложенные мною карточки или же занимались с ними и ранее, Вы, наверняка, убедились, как они нравятся детишкам. А что, если добавить к этим веселеньким стишкам еще и музыку? Получатся логопедические распевки! И вам с малышом будет ещё веселее!)Я узнала о логопедических распевках, увидев в какой- то группе Вконтакте трек- лист с веселыми песенками, которые так понравились Ульянке, что я стала собирать о них информацию.

Главной моей находкой стала книга Т. Овчинниковой, к которой прилагается. CD- диск с 4. 2 треками. Оказалось, что эти песенки можно, а точнее нужно слушать не просто так, а по определенной методике, соблюдая некоторые правила. Во- первых, их нужно прослушивать и учить в том порядке, в котором происходит освоение звуков языка: сначала отрабатывается произношение гласных звуков, затем выговариваются слоги с «трудными» согласными («с», «з», «л» «р» и др.)Также пропевание песенок нужно сопровождать определенными упражнениями. И есть еще ряд правил и весьма интересных моментов. Так, в идеале ребенок должен пропевать только те звуки, над которыми идет работа в данной распевке, остальное поет взрослый.

Разучивание песенки нужно предварить проговариванием текста, сопровождая его различными ритмичными движениями: щелками, хлопками и проч. То есть здесь уже начинается логоритмика. Сидеть ребенок во время пропевания не должен, обязательно должны быть движения. Гласные звуки полезно показывать руками и пропевать их с артикуляторными жестами. Инструкция По Эксплуатации Цифрового Мультиметра Dt 9208A. Овчинникова предлагает и очень интересное упражнение - «музыкальный карандаш», то есть во время прослушивания музыки ребенок рисует карандашом линии, «отмечая» все изменения мелодии. Это, конечно, подходит деткам старшего дошкольного возраста. Мы с 2- летней Ульяной пока ограничиваемся прослушиванием, разучиванием слов и движений, пропеванием и моими попытками демонстрировать жестами гласные звуки.

В целом же главный принцип в том, чтобы слушание музыки обязательно былоактивным. Я рассказывать более подробно не буду, так как поделюсь с Вами книгой и песенками. В книге Вы найдете подробные методические указания. К каждой песенке с диска прилагаются ноты и рекомендации по упражнениям.

Вот для примера 1 из разворотов. Кроме того, в Интернете есть ролики с логопедичесими распевками. Например, такой. И есть еще вот такая книжечка. Купить можно здесь. В электронном виде не нашла.

Если у кого- то есть, поделитесь, пожалуйста! А вот и обещанная ссылочка на скачивание. Готовые Презентации На Тему Имидж на этой странице. А здесь можно ознакомиться с планом постов по развитию речи самых маленьких! Если материал вам показался полезным и вы заинтересованы в том, чтобы я и дальше освещала темы развития речи малышей, поставьте, пожалуйста, лайк или прокомментируйте пост.

Так мне будет понятно, не зря ли я трачу время)Всем хорошего дня!

Алябьева Е.А. Овчинникова Т.С. РОЛЬ И ЗНАЧЕНИЕ ЛОГОРИТМИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ В СИСТЕМЕ .

Вы точно человек?

Детская Песня. Ра Ры Ро Ру Рэ. Логоритмика. О, У, И, Э, Ы. Детские Песни. Логоритмика. Развитие речи малышей.

То есть здесь уже начинается логоритмика. Овчинникова предлагает и очень интересное упражнение - «музыкальный карандаш», .

Тема Специфические приемы логоритмики в работе с детьми (в том. А., Овчинникова Т. Двигательный игротренинг для . Поем гласные звуки. О, У, И, Э, Ы. Детские Песни. Логоритмика. Развитие речи малышей. Логопед Логоритмика Фонопед Ижевск. Екатерина Овчинникова. Логопед Ижевск Логоритмика Фонопед, Пушкинская ул., д.186, Ижевск, Россия . Именно из этой системы выросли коррекционная ритмика, логоритмика. Овчинниковой послужили экспериментальные данные о том, что.