Подростково-Молодежный Клуб Главная задача клуба "ЗАРЯ"- организовать досуг детей, подростков и молодёжи. БЕСПЛАТНЫЕ КРУЖКИ И СЕКЦИИ .

Рабочая программа (2 класс) по теме: Рабочие программы по литературному чтению, окружающему миру, технологии. Максименко»«Занимательная математика»дополнительная образовательная программа для обучающихся 1 классов. Составитель: Беспалова Н. А. учитель начальных классов. Юрга 2. 01. 1 Пояснительная записка. Рабочая программа по внеурочной деятельности  «Занимательная математика» составлена на основе программы из сборника: Реализация образовательного стандарта второго поколения. Перспективная начальная школа.

Программы по учебным предметам. Базисный план внеурочной деятельности. В двух частях. Часть 1 и часть 2. Чуракова – Москва: Академкнига/ Учебник, 2. Карта Города Киркенес.

Как известно, неспособных детей нет, нужно просто помочь ребенку развить его способности, сделать процесс обучения увлекательным и интересным. Введение в начальную школу регулярных развивающих занятий, включение детей в постоянную поисковую деятельность существенно гуманизирует начальное образование. Так внеурочная деятельность, общеинтелектуального направления,   «Занимательная математика» создает условия для развития у детей познавательных интересов, формирует стремление ребенка к размышлению и поиску, вызывает у него чувство уверенности в своих силах, в возможностях своего интеллекта.

Цели программы:  расширение информационной картины мира учащихся; изучение окружающего мира математическими средствами;     развитие и совершенствование познавательных процессов (внимания,  восприятия, воображения, различных видов памяти, мышления);     воспитание  инициативности, самостоятельности, предприимчивости;   развивать умения использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни. Задачи: создать условия для развития у детей познавательных интересов, формировать стремление ребенка к размышлению и поиску; обеспечить становление у детей развитых форм сознания и самосознания; обучить приемам поисковой и творческой деятельности; развивать комплекс свойств личности, которые входят в понятие «творческие способности»; сформировать представление о математике как форме описания и методе познания окружающего мира. Программа «Занимательная математика» рассчитана на четыре года занятий (1. Программа строится на основе знаний возрастных, психолого- педагогических, физических особенностей детей младшего школьного возраста. Эти занятия отличаются тем, что имеют не учебный характер. Так серьезная работа принимает форму игры, что очень привлекает и заинтересовывает младших школьников. Формы занятий: по количеству детей, участвующих в занятии: коллективная, групповая; по особенностям коммуникативного взаимодействия: практикум, тренинг, семинар, ролевая и деловая игра, творческий отчет, конференция; по дидактической цели: вводные занятия, занятия по углублению знаний, практические занятия, комбинированные формы занятий.

5 заседание научного клуба «Ключ и Заря» Тема заседания: Цель заседания: - Что бы вы хотели получить от заседания. Учебники УМК "Перспективная начальная школа" приглашают учеников принять участие в работе клуба гуманитарных дисциплин и . Сегодня я ребята предлагаю вам принять участие в очередном заседание клуба «Ключ и Заря». Слово предоставляется председателю . Так, например, после окончания перво- го класса ученику предлагается вступить в один из научных клубов младшего школьника: — клуб «Ключ и заря» . Деятельности, которая стала неотъемлемой частью образователь- ного процесса (см.

Режим занятий: Режим занятий: Продолжительность занятий: 1- й класс – 3. Виды деятельности: игровая, познавательная.

Система занятий по внеурочной деятельности  «Занимательная математика» позволяет реализовать следующие аспекты: познавательный, развивающий, воспитывающий. Познавательный аспект: формирование и развитие различных видов памяти, внимания, воображения, а также логического мышления; формирование и развитие общеучебных умений и навыков.

Развивающий аспект: создать условия для развития мышления в ходе усвоения таких приемов мыслительной деятельности, как умение анализировать, сравнивать, синтезировать, выделять главное, доказывать и опровергать, делать умозаключения; способствовать развитию пространственного восприятия и сенсорномоторной координации. Воспитывающий аспект – это воспитание системы межличностных отношений. Внеурочная работа предусматривает поиск необходимой информации в справочниках, книгах, детских журналах, газетах, на электронных носителях, в Интернете. Источником информации могут быть и умные взрослые: учителя, библиотекарь, родители школьников. Ожидаемые результаты. В результате изучения данного курса в первом классе обучающиеся получат возможность формирования следующих результатов: Личностные: определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы); в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества при поддержке других участников группы и педагога делать выбор, как поступить, опираясь на этические нормы. Перенос свойств. Рассмотрение положительных и отрицательных сторон одних и тех же свойств предметов.

Логические упражнения. Математика вокруг нас. Функциональные признаки предметов. Установление общих признаков. Выделение основания для сравнения. Сопоставление объектов по данному основанию. Логические задачи.

Задачи–шутки. Логические игры. Шифры  Хаотичный и систематический перебор вариантов. Придумывание шифров, использование шифров в играх и в жизни. Узоры. Свойства предметов.

Множества предметов, обладающих указанным свойством. Целое и часть. Признаки предметов. Действия предметов. Последовательность действий в составлении математических узоров, заданная устно и графически. Порядок действий, ведущий к заданной цели.

Так учились в старину. Высказывания. Истинные и ложные высказывания. Презентация Дифференциальные Уравнения Высших Порядков тут.

Логическая операция. Решение логических задач. Всего. 33. 33. 3Календарно- тематическое планирование. Игры с числами. 0. Тест . Способы шифрования текстов. Способы шифрования текстов. Способы шифрования текстов.

Узоры. Закономерности в узорах. Закономерности в узорах.

Узоры на зданиях. Узоры на одежде. 1. Узоры на посуде. 2.

Узоры на оружии. 0. Узоры в оформлении книг. Магические узоры. Магические узоры. Так учились в старину.

Так учились в старину. Итоговое занятие.

Тест . Ошибки в построении определений. Закономерность в числах и фигурах, буквах и словах. Сравнение Сходство. Существенны и характерные признаки. Упорядочение признаков.

Правила сравнения. Взаимосвязь между видовыми и родовымипонятиями Противоположные отношения между понятиями. Виды отношений. Родовидовые отношения.

Упорядочение по родовидовым. Отношениям. 4. 44.

Комбинаторика. Перестановки. Сочетания. 5. 55.

Элементы логики. Истинные и ложные высказывания. Правила классификации. Причинно- следственные цепочки. Рассуждения. Умозаключения. Развитие творческого воображения Создание собственных картин«Игра с закономерностями».

Практическийматериал. Логические упражнения. Логические задачи.

Интеллектуальныевикторины. Составление вопросов и загадок. Логические игры. 5. Всего. 34. 34. Календарно- тематическое планирование . Перестановки 2. 1.

Комбинаторика. Размещения. Комбинаторика. Сочетания. Причина и следствие.

Причинно- следственные цепочки. Противоположные отношения между понятиями.

Отношения: род/вид. Упорядочивание по родовидовым отношениям. Виды отношений 2. Тест «Отношения»Тест . Классификация по какому- то признаку. Состав предметов.

Сравнение Сравнение предметов по признакам. Симметрия. Симметричные фигуры. Комбинаторика Перестановки. Сочетания. 2. 24. Действия предметов. Результат действия предметов.

Обратные действия. Порядок действий. Последовательность событий. Элементы логики. Логические операции «и», «или». Элементы множества. Способы задания множеств.

Сравнение множеств. Отношения между множествами (объединение, пересечение, вложенность). Выражения и высказывания. Взаимосвязь между родовыми и видовыми понятиями. Математические отношения, замаскированные в виде задач- шуток. Развитие творческого воображения. Составление загадок, чайнвордов.

Создание фантастического сюжетана тему «Состав предметов»4. Практическийматериал.

Логические упражнения. Логические игры. Логические задачи. Интеллектуальные викторины. Всего. 34. 23. 2Календарно- тематическое планирование.

Состав предметов. Логические упражнения.

Игра «Угадайпредмет»8. Найди отличия. 9. Действия предметов. Игра «Кто так де- лает?»1.

Комбинаторика. Перестановки, размещения 1. Функциональные признаки предметов. Симметрия. Симметричные фигуры 1. Логическая операция «и»1.

Координатная сетка. Решение логических задач и задач- шуток. Результат действия предметов. Обратные действия. Математические отношения, замаскированные в виде задач- шуток.

Тест «Отношения»Тест .