Комплексно- тематическое планирование во второй младшей группе: «Деревья, цветы, кусты»Тема: «Деревья, цветы, кусты» с 2. Задачи: - закреплять знания детей о деревьях; учить определять дерево или кустарник по описанию, узнавать лист на ощупь; углублять знания детей о цветах и их разнообразии, учить сравнивать растения, делать выводы на основе сравнения, упражнять в классификации цветов, воспитывать любовь к прекрасному, к красоте окружающего мира. Итоговое мероприятие: Коллективная аппликация «Королевство цветов»Образовательные области. Обл. Дидактическая игра «Подбери листочки по цвету»игра «Что спряталось в рисунке»Д/И  «Найди одинаковые» листы бумаги, гуашь, кисти, баночки с водой. Цветная бумага, клей, кисти, салфетки. Альбом иллюстраций Рисование«Скоро ягоды созреют»(Голицына стр.

Календарно-тематическое планирование (младшая группа) на тему. План календарного планрования на летний период 2 младшая группа. Календарно-тематический план для воспитателя, методиста, всех учителей. Прием и осмотр детей в группе. Календарно-тематическое планирование, поможет педагогам организовать свою. Приобрести план можно только через сайт, перейдя по ссылке. Тематическая неделя «Город, в котором я живу» 2 младшая группа, октябрь . План комплексно-тематического планирования по теме: «Мои любимые игрушки» во второй младшей группе. Опубликовано. 2.Физическая культура ( по плану инструктора физической культуры). Физическое . 2.Ознакомление с трудом людей по уходу за домашними животными.3.Воспитание. По плану физ.инструктора. Рубрика: 2 младшая группа. Календарный план на октябрь, 2 младшая группа "Город, в котором я живу" · 2 младшая группа . Календарно-тематическое планирование во 2 младшей группе.

Календарно-тематический план на 2016-2017 уч. 2 младшая группа. Тема недели. Месяц Сентябрь. 1 неделя Детский сад. Календарно-тематический план по теме "Насекомые".

Аппликация«Цветы в вазе»(Голицына стр. Речевое развитие- Совершенствовать слуховое внимание и восприятие; учить определять кол- во и порядок слов в предложении Д/И «Какое слово заблудилось?». Разрезанные картинки по теме. Речевое развитие. К. Чуковский «Чудо - деревья» (чтение)(Голицына стр.

Познавательное развитие- воспитание бережного отношения к природе.-  учить детей подбирать предметы разной величины и упорядочивать их по размеру; развивать мелкую моторику рук.- Формировать умение детей выбирать строительный материал для постройки. Развивать фантазию, творческое воображение, умение играть рядом, не мешая друг другу. Дидактическая игра «Для чего?». Игровое упражнение: «Собери картинку», «Пазлы», «Домино». Иллюстрации по теме, книги. Дидактическая игра «Подбери листочки по цвету»Конструктор. ФЦКМ «Какие растения есть на нашем участке», (Голицына стр.

ФЭМП «На прогулке»(Голицына стр. Конструирование«Садик для матрешек»(Голицына стр. Соц.- ком. Утренняя гимнастика, бодрящая гимнастика, . Планирование непосредственно- образовательной работы с детьми.

Дата 2. 4. 0. 4. 2. Режимы. Виды деятельности.

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей. Создание условий для самостоятельной детской деятельности. Взаимодействие с родителями. Образовательная деятельность  Групповая/подгрупповая. Индивидуальная. Образовательная деятельность в режимных моментах.

Утро Прием и осмотр детей в группе. Утренняя гимнастика в муз . Беседа: «Сравнение дерева с кустарником»Индивидуальная работа с Сашей, Кирой - Дежурство в уголке природы (уход за комнатными растениями).

Ситуативный разговор: «О пользе витаминов»Поручение «Убери игрушки на место»Консультация «Ознакомление с природой через движения»НОДХуд. Токмакова «Ива»,    Вечер Бодрящая гимнастика. Рассматривание иллюстраций в детских книгах. Индивидуальная работа с Димой, Мироном - закрепление умений правильно держать карандаш и раскрасить фигуру.

Ситуативный разговор о здоровом образе жизни. Кукольный театр «Лесная история» Прогулка Наблюдения за птицами и их повадками. Труд подкормка птиц. Подвижная игра «Ловишки»Индивидуальная работа с Дашей и Машей - ориентация в пространстве. Ситуативный разговор «Какие деревья растут на участке»Выносные игрушки, зерна, крупа для птиц. Работа после прогулки Обрывная аппликация «Деревья»    Планирование непосредственно- образовательной работы с детьми. Дата 2. 5. 0. 4. 2.

Режимы. Виды деятельности. Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей. Создание условий для самостоятельной детской деятельности. Взаимодействие с родителями. Образовательная деятельность Групповая/подгрупповая.

Индивидуальная. Образовательная деятельность в режимных моментах. Утро Прием и осмотр детей в группе. Утренняя гимнастика под музыку. Дидактическая игра «Расскажи о дереве»,Индивидуальная работа с Василисой, Сашей, Ваней - «Собери по образцу»Ситуативный разговор «Кто деревья качает?»Работа в уголке природы. Индивидуальные консультации родителей. НОДПозн. Закрепление пройденного материала. Задачи: Упражнять в сильном энергичном броске мяча вдаль.

Интеграция: физ. Подвижная игра «Не ошибись»Индивидуальная работа с Славой, Дианой Б. Режимы. Виды деятельности. Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей. Создание условий для самостоятельной детской деятельности. Взаимодействие с родителями. Образовательная деятельность  Групповая/подгрупповая.

Индивидуальная. Образовательная деятельность в режимных моментах  1. Работа перед сном Чтение: М. Михайлов «Лесные хоромы»,    Вечер Бодрящая гимнастика.

Дидактическая игра «Кто быстрее найдет березу, ель, дуб»Индивидуальная работа с Димой, Алисой Л. Прогулка Наблюдения дождик.

Труд по необходимости. Подвижная игра «Сделай фигуру»Индивидуальная работа с Машей, Аленой - игры с мячом. Ситуативный разговор «Как себя вести во время игр»Выносные игрушки для улицы. Работа после прогулки Игры по желанию детей.

Атрибуты для игр. Планирование непосредственно- образовательной работы с детьми. Бесплатный Vpn Для Варфейс. Дата 2. 6. 0. 4. 2. Режимы. Виды деятельности.

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей. Создание условий для самостоятельной детской деятельности. Взаимодействие с родителями. Образовательная деятельность  Групповая/подгрупповая.

Индивидуальная. Образовательная деятельность в режимных моментах. Утро Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика под музыку. Беседа с детьми: «Что растет на участке». Индивидуальная работа с Викой, Пашей и Миланой – Упражнять: в умении сравнивать двапредмета по размеру; Ситуативный разговор «Почему надо беречь деревья»С./р и.

Задачи: учить доводить начатое дело до конца, украшать постройку. Интеграция: позн. Рассматривание иллюстраций по теме недели. Индивидуальная работа с Катей, Артёмом Л.- закреплять: умение рисовать предметы круглой формы разной величины; знания цветов. Развивать образные представления, воображение.

Ситуативный разговор «Первые цветы»Настольно –печатные игры. Прогулка Наблюдение за сорокой. Цели: расширять представления о весне и поведении птиц в это время года; Труд по необходимости.

П. Утренняя гимнастика в муз. Закрепление КГН. Индивидуальная работа с Егором, Машей и Сашей – «Накладываем детали»Ситуативный разговор «Культура поведения за столом»»Иллюстрации по теме недели. Индивидуальные консультации родителям. Чуковский «Чудо - деревья»(чтение)Задачи: уточнить знание предметов одежды, последовательности их надевания на прогулку.

Интеграция: реч. Труд по необходимости. Труд по необходимости.

П./и «Лиса в курятнике» Индивидуальная работа с Катей, Таней и Кириллом – отбиваем мяч. Ситуативный разговор «Чем отличаются кусты от деревьев?»Выносные игрушки для улицы, лопатки, формочки Работа после прогулки Самостоятельная деятельность детей.

Самостоятельные игры детей. Подбор атрибутов для самостоятельных игр Планирование непосредственно- образовательной работы с детьми.

Дата 2. 8. 0. 4. 1. Режимы. Образовательные области. Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей. Создание условий для самостоятель- ной детской деятельности. Взаимо- действие с родителями. Образовательная деятельность  Групповая/подгрупповая. Индивидуальная. Образовательная деятельность в режимных моментах.

Утро Прием и осмотр детей в группе. Утренняя гимнастика под музыку.

Цель: учить определять эмоции людей по сюжетным картинкам Приучать детей не пачкать скатерти во время приёма пищи. Предложить детям новые пазлы Предложить маршруты выходного дня НОДХуд. Физическая культура Задачи: упражнять в ходьбе и беге врассыпную, упражнять в ползании на повышенной опоре. Интеграция: физ. Подвижная игра: «По ровненькой дорожке».

С Ксюшей и Славой по развитию движений. Цель: развивать умение прокатывать мяч по земле Дидактическая игра «Какая, какой, какое?». Выносные игрушки для сюжетно- ролевых игр Работа перед сном Чтение: стихи о природе   Вечер Бодрящая гимнастика.

Выполнение с детьми зарядки под музыку. Цель: развивать умение выполнять движения под музыку С Софьей, Кирой по развитию игровой деятельности. Цель: учить правильно застилать детскую кроватку.

Приучать детей спокойным шагом проходить в раздевалку.