ИГРЫ НА ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ. Если при этом добавить песенку или рифмовку, чувство единения усиливается. Даже такое простое действие, как перекатывание мячика от одного ребенка к другому, апеллирует к такому важному аспекту взаимоотношений, как умение давать и брать, необходимое для комфортного общения с другими людьми. Образуйте с детьми круг. Попросите их бережно взять друг друга за руки и вместе с вами повторять нараспев. Руки вместе, станем в круг (соединяют руки). Руки вместе, станем в круг.

Игра "Орлятский круг". Весь отряд встает в один большой «орлятский» круг (левая рука на плече у соседа слева, а правая на поясе у соседа справа).

Мы все вместе в этом круге. Образуйте более тесный круг и сядьте. Достаньте мячик и скажите детям, что вы будете медленно перекатывать его друг другу. Когда мячик попадает в руки к одному из детей, все хором должны произнести его имя. Затем этот ребенок перекатывает мячик к другому, пока имена всех детей не будут названы. После того, как имена всех детей уже названы, можно все повторить сначала.

Поэтому, для детей возраста 6-10 лет приемлемы подвижные игры, которые учат коллективному взаимодействию, развивают реакцию, .

Для тех, кому неприятны физические контакты, которые предполагает эта деятельность, попробуйте придумать другой, схожий по смыслу вид деятельности. Попросите детей стать в круг и взяться за руки. Когда начинает звучать музыка, дети начинают водить хоровод. Когда музыка прекращается, вы называете имя одного из детей.

• Цель: сплочение группы, сохранение памяти о лагере. Цель игры – развитие способностей взаимодействия детей разного возраста в .
• В начальный период формирования детского коллектива неорганизованное взаимодействие ребят часто становится причиной их .
• Место проведения: Круг Отличный способ дать детям почувствовать сплоченность, принадлежность к группе, - собрать их в .
• Необычная игра на знакомство. Веселые игры на доверии в летнем лагере клуба Улунмень.
• Игры и упражнения на сплочение группы Цель объединение. Чем выше уровень взаимодействия, требуемый заданием, тем выше .
• В таких случаях помогут краткосрочные игры на сплочение коллектива — веселый и. Устанавливаются сигналы взаимодействия, а также пароль для .
• Интересные игры на взаимодействие для детского лагеря. Игры на взаимодействие. Чем занять детей в лагере во время дождя · Игры на знакомство.

Все сразу же разнимают руки, подбегают к этому ребенку и осторожно до него дотрагиваются (он . Напомните детям, что дотрагиваться надо бережно и нежно.

Как только последний ребенок дотронулся до . Все опять становятся в круг; берутся за руки, и все повторяется снова. Продолжайте эту игру, пока каждый ребенок не побывает . Здравствуй, Лера, здравствуй, Лера. С нами песенку споешь? Сразу же после этого снова включите музыку и продолжайте игру. Желательно присутствие двух взрослых, которые бы направляли детей в каждом из двух рядов.

Постройте детей в два ряда из равного количества человек друг против друга. Соберите детей из одного ряда в кружок и попросите их выбрать одного из одноклассников во втором ряду. После того, как дети назовут его имя, они начинают напевать.

Теперь очередь детей из другого ряда приглашать к себе выбранного ими одноклассника. И так далее две группы детей приглашают кого- то к себе по очереди, пока не будут названы все в группе. Например. . Вместо телефонного звонка можно написать письмо.

Поэтому такие нерешительные и робкие могут выполнять свои действия, оставаясь в круге. Попросите детей стать в круг и взяться за руки. Скажите, что вы будете играть в игру с именами. Первый, кто начнет игру, выходит в центр круга и говорит. Привет, ребята. Я с вами дружу.

Например, он может помахать руками, как птица крыльями. После этого остальные дети отвечают ему. Привет, . Начните игру сами.

Сказав свое имя, сделайте простое движение при помощи рук, тела или ног. Вы можете сделать круг при помощи рук, по- хлопать в ладоши или повернуться вокруг своей оси. Скажите детям, что они должны совершать движения, которые могли бы скопировать другие. Добровольцы могут совершать движения сразу разными частями тела, например, одновременно хлопать в ладоши и поворачиваться вокруг своей оси.

Можно также попробовать более сложные танцевальные движения. В тоже время не стоит пугать детей чрезмерной сложностью заданий. Попросите детей по одному заходить в комнату, где вы будете записывать их голоса. Попросите каждого ребенка и учителя из класса произнести одно и то же предложение, например, .

После того, как все голоса будут записаны, включите магнитофон, когда в очередной раз соберете детей в круг, и попросите их определить, кому принадлежат эти голоса. В другой раз вы можете поставить эту запись для детей, которые чувствовали себя некомфортно и не захотели в большой группе отгадывать, кому принадлежит тот или иной голос. После паузы пусть они произнесут одно короткое слово, а затем целое предложение). Мать, которая видит, как ребенок выбежал на проезжую часть, одновременно испытывает страх, гневи любовь к своему ребенку. Но всегда доминирующей является только одна эмоция. Как в случае с большинством видов деятельности, предназначенных для старших дошкольников, успех этого задания основывается на успешности выполнения предыдущих.

Собрав детей в круг, скажите, что вы хотите сфотографировать их, изображающих различные эмоции. Попросите их изобразить грустное лицо, затем испуганное, сердитое, счастливое. Пригласите их посетить вашу . Дети посещают фотостудию по одному. Обеспечьте максимальное уединение.

Попросите добровольца сесть за стол, поставьте перед ним картинку из вашего набора картинок, отображающих эмоции, и попроситеизобразить ту же эмоцию, что и на картинке - сделать грустное (счастливое, сердитое, испуганное) лицо. Сфотографируйте ребенка. Сфотографировав всех детей, соберите все фотографии вместе. Дети могут выполнить здесь то же задание, что и в случае с набором картинок, отображающих эмоции - рассортировать их в зависимости от запечатленной на них эмоции. Driver Amd Phenom X3 8450. Фотографии можно также использовать в качестве сигнальных карточек при обучении детей словам, обозначающим основные эмоции.

Используйте только те карточки, которые четко отражают ту или иную эмоцию. Фотографии также могут быть сгруппированы по категориям эмоций и вывешены на стену или на доску объявлений. Этот обмен имеет определенные правила.

Ребенок предлагает взять взрослому игрушку, ожидая, что ее тот час же вернут. Через такого рода взаимодействие дети учатся сотрудничать с другими. Соберите детей в тесный круг, достаньте мячик и скажите: . Давайте представим, что этот мячик мышка. Привет, маленькая мышка. Она хочет погулять по нашему кругу. Она устала и поэтому хочет погулять медленно, не спеша.

Давайте работать вместе. Давайте сотрудничать и передавать мышку друг другу по кругу. Ну, маленькая мышка, побежали.

Передайте мячик ребенку, находящемуся с права от вас и попросите его передать . Продолжайте наставлять детей, пока мышка не пройдет полный круг. Затем скажите: . Теперь она хочет бежать немного быстрее. Давайте посмотрим, сможете ли вы передавать ее быстрее. Когда дети поняли, как брать и передавать мячик, вы можете просить их делать это быстрее или, для разнообразия, медленнее.

Чтобы задавать темп деятельности, можно также включать то быструю, то медленную музыку. Чебоксары. E- mail: iemcko@ya.